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应用题常见错误分析

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发表于 2008-2-5 10:02:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
应用题是大家比较熟悉的,从一年级就开始学习了。到目前为止,我们除了学习一步计算的应用题之外,还学习了两步计算的应用题,并会列综合算式解答应用题。可是在解应用题的时候,同学们常常要出现一些错误,甚至出了错误也不知什么原因和如何解决。下面就帮助大家分析一下应用题中常见的几种错误,以引起同学们的注意,避免犯类似的错误。

1.多余条件的干扰。

例  东风小学有2栋房子,其中一栋有4间教室,另一栋有5间教室,共有多少间教室?

错误解法是:4×2+5=13(间)

出现这一错误的原因是:受多余条件的干扰。题中的2栋是不用参加运算的条件。实际上只要将一栋教室数加上另一栋教室数,就等于这2栋共有的教室数。

2.表面现象的干扰。

例  两个边长都是10厘米的正方形,拼成一个长方形,长方形的周长是多少?

错误解法是:10×4×2=80(厘米)

这一错误主要是受长方形是由两个正方形拼成这一表面现象的干扰,误认为长方形的周长应是两个正方形周长的和,其实两个正方形中间重合的边已不是长方形的边了。

前面分析了应用题的两种常见错误,今天继续分析另外的三种。

3.数学术语的干扰。

例  学校图书室借出72本图书,还剩28本。学校图书室原来有多少本图书?

错误解法是:72-28=44(本)

这一错误主要受“还剩”这个数学术语的干扰。有的同学往往见“一共”就加,见“还剩”就减,却忘了具体问题具体分析。这题实际是:借出图书的本数加还剩图书的本数等于原有图书的本数,即72+28=100(本)。

4.概念不清。

例  一辆汽车每小时行40千米,上午8时从甲地开出,下午4时到达乙地。甲乙两地相距多少千米?

错误解法是: 40×(8+4)=480(千米)

产生错误的原因是“时刻”与“时间”的概念不清。路程应该等于速度乘以时间,而题中的8时和4时是时刻不是时间。这辆汽车从甲地到乙地所需的时间是8小时。

5.隐藏条件的干扰。

例  甲乙两地相距240千米,一辆汽车从甲地开往乙地需4小时,返回时用了6小时。问这辆汽车往返的平均速度是多少?

错误解法是:240÷(4+6)=24(千米)

你知道产生这一错误的原因是什么吗?
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