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《王二小》教学设计

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发表于 2008-2-16 07:33:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
学习目标

1.认识“王,助”等14个生字,会写“王,从”等6个字。

2.正确流利有感情朗读课文,在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。

3.学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。

课前准备

1.阅读《王二小的故事》

2.剪辑动画片《王二小》片段,做成课件。

3.歌曲《歌唱王二小》磁带,学唱歌曲。

  

一、情境引入

1.观看课件“王二小”,让学生在情境中感知王二小的英雄事迹。

2.老师配乐范读课文。

二、插图引出生字,认识生字

图1:王二小在干什么?

(边放牛边帮助八路军放哨),认识生字“助”,“哨”。

图2:敌人在干什么?

(大扫荡,要王二小带路),认识生字“敌”,“荡”。

图3:王二小怎么做的?

(装着顺从,把敌人引进埋伏圈),认识生字“顺”。

图4:结果怎么样?

(杀害了王二小,被八路军全部消灭),认识生字“突”,“检”,“杀害”,“英雄”,“冲”,“部”。

三、读通课文

1.找一找:找出与四幅图相对应的课文段落,读一读。

2.画一画:在段落中画出直接写图意的句子,读一读。

3.问一问:给时间让学生质疑不理解的词语。

4.议一议:为什么王二小是小英雄呢?

5.说一说:照样子说。

1)王二小把敌人带进埋伏圈。

敌人被王二小带进埋伏圈。

2)敌人把王二小杀害了。

王二小被___________。

3)敌人被八路军消灭了。

八路军把___________。

四、想象感悟

1.引导学生把自己假想成王二小,根据图中的神态,想象王二小的语言,行动和内心活动,创照性的复述课文。

2.配乐朗读。先让学生找出文中使人感动的语句读一读,再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音,指导学生有感情的朗读。

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