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评优课《小蝌蚪找妈妈》教学设计

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发表于 2008-4-2 06:59:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
教学目标
      1.正确、流利、有感情地朗读课文。
      2.本课以感情朗读为基本任务。能通过朗读感知青蛙的变化。
      3.借助读物中的图画阅读,不断提高自主识字、自主阅读能力。
      4.使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力;
      增强对科学童话的兴趣
      教学要求:   
        1.讲读课文。
      2.理解课文内容,初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。
         3.分角色有感情地朗读课文。
      教具准备:多媒体课件、课文中的小动物头饰、小蝌蚪变成青蛙的过程的图片  
      教学过程:
      一.导入
      播放《世上只有妈妈好》的歌曲入课,会唱的同学跟着一起拍手唱起来,体会有妈妈的幸福快乐。有妈妈的孩子多幸福啊,上节课我们已经知道了小蝌蚪的妈妈不在身边,现在就让我们来帮小蝌蚪找妈妈吧!板书:《小蝌蚪找妈妈》
      二.讲读课文,理解内容
      师:读一遍课题,从这个课题中你们想知道什么呢?
      学生纷纷说出自己最想知道的问题?
      师:同学们想知道的问题都在课文当中,请同学们看课件(全篇课文动画加朗读)
      看完这个动画,同学们已经有了答案了吧,让我们再翻开书自己去找答案吧。(用自己喜欢的方式去读课文)
      师:小蝌蚪是什么样子的呢?课件(第一段的动画)
      师:谁能说说在这个动画中你都看到了什么样的小蝌蚪呢?找2名同学来回答,然后让大家一起来齐读。
      同学们说一群快活的黑灰色的,大脑袋,甩着长长的大尾巴的小蝌蚪在水里游来游去,那这样一群小蝌蚪去找妈妈了,看看他们遇到了谁?课件(第二自然段的动画)
      看完课件,谁来说说小蝌蚪有什么变化?在路上他们都遇到了谁,是怎样打的招呼啊?
      生回答后,出示幻灯片两句话“1.鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?
      2.鲤鱼鲤鱼,我们的妈妈在哪里?”请同学们先自己读一遍感觉一下这两句话有什么不一样?学生会说出有礼貌,而且会找出有礼貌的词语。
      师:这样一群有礼貌的小蝌蚪问妈妈在哪里,那鲤鱼阿姨是怎样回答的呢?找一名学生回答,适当的说评价,给学生鼓励。
      小蝌蚪很有礼貌,鲤鱼阿姨也非常善良,我们读的时候一定要把感情读出来呀,现在谁能把这一段有感情的读出来,把名读。
      师:小蝌蚪听了鲤鱼的话,去那边找妈妈,又遇到了谁呢,请看课件(第三到第五段)
      先让学生回忆一下刚才老师是怎样提出问题的,请学生回答,然后让学生自己学习下三段。
      刚才我们已经学习了两个自然段,老师是怎样提出问题的,你也能像老师一样提出问题吗?下面你们就自主学习下面的三段内容(给学生三分钟时间读)
      学生提出问题后请提出问题的同学自己找同学来回答。教师适当的点播不准确的地方。
      同学们说得真好,也帮助小蝌蚪找到了青蛙妈妈了,小蝌蚪经历了很多的困难才找到了自己的妈妈,我们能从小蝌蚪身上学到什么呢?生答。(此时渗透小蝌蚪非常有毅力,不怕困难的精神)现在小蝌蚪一定有很多心里话要对青蛙妈妈说,那现在你们是一群小蝌蚪,老师作你们的青蛙妈妈,把你们想说的话说给我听听吧!
      同学们都把心里话说给我听,说得好极了。
      此时,现在我们一家有再来看看小蝌蚪是怎样找到妈妈的。出示课件(课文的全部动画加朗读)
      师:谁能说说小蝌蚪是怎样一步一步的变成青蛙的?
      指名来回答
      同学们说得太好了,老师仿佛真的看见了一群小蝌蚪变成了青蛙的过程,那现在谁能把老师手中的这些图片给摆出来,要按照小蝌蚪长成青蛙的过程来帖啊?(找一名同学板前来帖)
      接下来我们一起来看看他帖的是否正确?(出示课件成长过程)
      现在我们分角色来朗读一下,看看谁读得最出色。分小组来朗读:第一组扮演小蝌蚪,第二组扮演青蛙,第三组扮演鲤鱼,第四组扮演乌龟,老师当旁白(放无声音的课文动画)
      同学们读得太好了!那我们能不能换一种方法把他们表现出来呢?
      三.演一演
      现在同学们小组讨论一下(5分钟时间)
      其中一小组用表演的方法把课文表现出来,另外一小组用《上学歌》改编出来的,用歌声把小蝌蚪变成青蛙唱出来。
      同学们分别戴头饰来表演。
      另一组同学改编的歌词是“小呀小蝌蚪,找呀找妈妈,过几天长后腿,再过几天就把前腿长。小呀小蝌蚪,找呀找妈妈,脱黑衣,穿绿衣,最后找到青蛙妈妈了,呱呱呱”
        同学们演得非常认真,也特别生动,老师仿佛真的看见了一群小蝌蚪在游来游去,在池塘里找自己的妈妈。那这组同学唱得更是动听,老师真的看见了几只小蝌蚪长成了青蛙一样。
      师:那小蝌蚪们长成青蛙后每天都跟着妈妈去做什么呢?
      我们一起来学习最后一段,我起头“不知什么时候”学生就会跟着读起来,读后学生就会回答出来每天他们和妈妈一起去捉害虫。
      青蛙每天能捉很我的害虫,他们是我们人类的好朋友,那我们应该怎样做呢?
      学生会说:爱护它,保护它,从我做起,并且告诉其它人也要爱护青蛙们,做一名爱护青蛙的小卫士。(对学生进行爱护益虫的教育)
      四.设悬念,课外延伸
      这节课同学们的做得好,老师想再给你们布置一个任务,你们能完成吗?
      出示幻灯片“小探索”回去查一查资料,看看青蛙每天每只最多能吃多少只害虫害?明天告诉老师和同伴们。
      五.小实践
      等到夏天来到的时候,捉几只小蝌蚪观察一下,看看它们是怎样变成青蛙的。要记得再把青蛙放回去呀!
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