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中考数学复习经验

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发表于 2008-1-27 20:42:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
中考数学复习教学经验谈2007-10-08 18:24初中数学内容多、周期长,而复习时间紧、学生的负担重,怎样才能达到“减负”和“优质”的最佳效果呢?一直是初中数学教师致力研究和探讨的热点问题。笔者先后送走了七届毕业生,今年又刚刚送走第八届毕业班,在此,将个人的中考数学复习备考的教学经验撰写成文,以期起到抛砖引玉的作用。
  一、     精心研究,确定最优复习方案。

  1、认真研究《新课程标准》、《教学大纲》和现用教材,把握中考命题的立足之本,不滥用资料、不搞“题海”战术,是“减负”和“优质”的前提。

  2、认真研究近三年的中考试题和中考质量分析,把握重点、难点和考点,有的放矢,不走弯路、不浪费时间,是“减负”和“优质”的保证。

  (1)中考试题划块分析:客观题、中档题、综合题的教材原型、《教学大纲》和《新课程标准》要求;所考知识点的覆盖面、难易区分度;同一知识点不同题型的显示、侧重点的变化;近三年频率渐高、力度渐大的知识点;《新课程标准》要求加强而近三年考得较少的知识点等等,都要心中有数,复习时成竹在胸。

  (2)用发展的眼光研究近三年的中考质量分析材料,从中领悟哪些要加强,哪些要减弱,把复习时间和精力都用在刀刃上。

  (3)同一年的中考试卷和中考质量分析对比看,体会命题的风格和思路,以便在教材和浩如烟海的资料中选择、编写具有实效性、针对性的复习题。

  (4)中考试卷和中考质量分析套着看,每年的命题相对于上一年是否扬长避短,从中揣摸今年中考命题的新趋势。

  3、    认真研究自己的学生,因人施教、因材施教,是“减负”和“优质”的有效途径。

  (1)整体分析全班学生的基础、能力、兴趣、成绩和素质,适当构建复习的整体框架,从整体上驾驭复习内容、进度、方法和时间。

  (2)个体分析每个学生的基础、能力、兴趣、成绩和素质,确定“培优补低”的对象和方法,个别辅导与整体推进相辅相成,让每一个学生都有不同程度的进步和提高。

  4、认真拟定切实可行的复习备考计划,根据上述研究结果和所有的复习课时,以周为单位制定计划。每周复习内容的份量、方式和目标,再分解到每一节课,这样可以避免复习的盲目性。立足于课堂,是“减负”和“优质”的根本所在。

  二、   集思广益,充分利用集体的智慧和力量。

  复习方案和计划初稿完成后,同学科的老师、同班教师、同年级教师共同推敲,反复修改,力争把失误减少到最低程度。

  三、   狠抓落实,保证最佳复习效果。

  1、搞好分段复习。

  第一轮:目标:再现书本知识,夯实双基。

  方法:学生自己对照每一章的《小结》回忆、看书、做题,把每章的《自我检测题》自己课内再检测一次。这一轮的复习训练专攻客观题,教师要教给学生做客观题的方法和技巧。

  第二轮:目标:形成初中数学完整的知识体系,培养能力。

  方法:划块复习,教师引导学生复习、归纳,构建初中数学知识的网络,主要挖掘它们之间的内在联系。这一轮的复习训练专攻中档题。

  第三轮:目标:解题训练,提高学生灵活、综合运用知识的能力,发展智力。

  方法:把课堂再还给学生,学生在课内独立思考、小组讨论、轮流上台讲评,这样,给枯燥的复习注入了活力。学生为了在讲台上表现自我,一个个精心准备,积极讨论,虚心求教。。。。。。而正是在这些过程中,学生各个方面都得到了锻炼和提高。同时,学生从中也深切感到教师劳动的艰辛,对教师更加尊重,学习也更加用心了,真可谓“一箭多雕”。这一轮的复习专攻应用题、和综合题。

  第四轮:目标:考法训练,培养学生的应考能力。

  方法:用近几年的中考试题对学生进行中考摸拟训练。其具体做法是:

  (1)教师先考,确定学生考试所用的时间(大约是教师的2—2.5倍)。

  (2)考后张贴教师的考卷,这时学生自然而然地、争先恐后地看答案,边看答案边向教师提问,教师一边答疑一边发现问题,总结“一题多解”方法,还可节省课堂上的讲卷时间。耗时少、效果好、学生记忆牢。

  (3)及时批阅,学生急切盼望的心理,是传授知识的最佳时机。

  (4)认真小结,不断进步。每次考试后,要求学生找出自己存在的问题,在《错题本》上修正错题,力争以后再不出现类似的错误。

  第五轮:目标:查漏补缺,完善提高。

  方法:经过前面几次中考模拟训练,学生对自己的弱点应该有了明确的认识,在教师的指导下,对症下药。这时,应该逼近中考了,要从题目中走出来,重温课本。

  2、尊重青少年身体和心理发展规律,科学安排学生课内(外)生活,让学生轻松、愉快、健康地学习和生活,也是“减负”和“优质”不可忽略的因素之一。如:要求学生坚持早锻炼,保证充足的睡眠,上好“两操两课”,身体是成材的本钱。教师下课不拖堂,课间十分钟让学生室外放松。课外活动组织学生开展丰富多彩的各种活动,比如:音乐欣赏、即席演讲、猜谜语、唱歌、跳舞、……释放压抑感,陶冶情操。实践证明,这些在中考复习中起到了重要作用。

  3、以复习备考为契机,促教改教研,力求达到“减负”和“优质”的新境界。边复习边反馈,不断总结经验、吸取教训,随时调整复习进度和方法,逐步达到教学、教改、教研的新境界。每送走一届学生,教师总有不同程度的收获——成功的经验与喜悦、失败的痛苦与思考……把这些整理成文,和各位同仁交流,自己的综合素质也得到提高,教师这支蜡烛不仅要照亮学生也要照亮自己!


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