西方教师学生管理策略精选

心平气和

西方教师学生管理策略精选

主题二：家庭作业（2）     ■提高家庭作业效率的12个途径     1．掌握四种类型的家庭作业，知道什么时候让学生做哪一类作业，以及为什么。     第一类：对基本知识、规则、法则、定理的记忆，达到牢记于心。     第二类：提高技能的速度，提高学生在更复杂的情景中应用这些技能解决问题的能力。     第三类：加深学生对概念的理解，为学生提供深入阅读的时间，对一个新的概念进行详细阐述，拓展他们的理解。     第四类：为第二天的学习做准备。     2．根据不同的目的，布置不同类型的家庭作业，使得家庭作业重点明确。     3．确定家庭作业的难度。作业的难度应该与教学的难度相当。     4.确定家庭作业适当的量。学生用于家庭作业的时间，应该不超过年级数×10分钟。     5．对家庭作业的完成情况实施一贯的奖惩措施。     6．认识到学生的个体差异，在一定程度上给学生选择的机会。     7．制定明确的家庭作业政策。学校应统一制定家庭作业政策，包括要求、后果、指导大纲以及有效的建议。     8．要求家长协助学生完成家庭作业，但不需要教孩子做作业。家长应该为孩子提供做作业的时间和空间。让家长知道，他们不需要成为相关内容的专家。     9．家庭作业应该有明确的目标。让每一个学生都对作业的目标有清楚的认识。     10．为作业提供恰当的反馈。     11．反馈要及时。及时的作业反馈能促进学生的学习。最好在学生上交作业数小时后或1天之内给予有创造性的反馈。     12．为学生完成作业提供支持，如作业记录本，帮助学生作好时间安排，加强教师和学生、家长之间的沟通。     ■学生每天应该花多少时间做家庭作业     大多数教育工作者的一个共识是，学生每上升一个年级，做作业的时间增加10分钟。如1年级的作业时间是10分钟，5年级的作业时间是50分钟，8年级的学生作业时间是80分钟。     在初中和高中，作业量因学科的不同而不同。大多数高年级学生会有项目性质的家庭作业，如研究论文、口头报告等，完成期限在数星期之后。他们在作业安排、时间管理方面或许需要帮助，以确保按时交作业。     学生花多少时间在家庭作业上取决于以下诸多因素：     ·学生的需求     ·年龄和年级     ·学科     ·学习习惯     ·是否临近考试     ·是否临近交作业的最后期限     ·在学校是否有做家庭作业的机会    　美国马里兰州巴尔的摩学区的家庭作业指导大纲规定，随着学生年级的升高，作业量逐渐增大。各科教师应该相互协调，以保证学生用于完成作业的时间不超出以下规定：     1～3年级     平均每天30分钟，包括各科总的作业时间，每周3～4天有作业，周末和假期没有作业。     4～5年级     平均每天60分钟，包括各科总的作业时间，每周4～5天有作业，假期没有作业。可以布置完成时间较长的作业。     6～8年级     平均每天每科作业20～30分钟，每天总的作业时间不超过90分钟，每周5天有作业。假期没有作业。可以布置完成时间较长的作业。     9～12年级     平均每天每科作业30分钟，每天总的作业时间不超过3小时，每周5天有作业。假期没有作业。可以布置完成时间较长的作业。     英国的教育主管部门曾在1998年颁布了《中小学家庭作业指导大纲》，大纲对各年级学生作业量作了如下规定：     1～2年级     每周1小时（阅读、拼写和其他读写、算术作业）     3～4年级     每周1.5小时（读写、算术作业跟一、二年级相同，偶尔布置其他学科的作业）     5～6年级     每天30分钟（重点仍然是读写和算术，外加各科作业）     7～8年级     每天45-90分钟     9年级     每天1-2小时     10～11年级     每天1.5-2.5小时

咫尺天涯

有的可以借鉴的