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多媒体在英语教学中的作用

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发表于 2008-3-8 07:32:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
能较好地营造良好的语言环境 充分利用多媒体教学,符合学生喜新好奇、情绪易变的心理特点。它创设愉快情景,激发学生的兴趣,提高学生学习的积极性。例如,在教初二第一册第17课时,先在屏幕上放出做动作的图像而不发出声音,让学生们猜猜他们在干什么?这时候学生们积极性很高。猜完后,出示正确答案,如“picking apples”、“climbing the ladder”等。接着,就让学生进行模拟表演。学生进入角色,兴趣倍增。在此情境中,既轻松地掌握了应学的短语,又增强了他们的表演意识和欲望。


能促使学生积极思维 客观环境使学生们不可能像接触汉语一样时时接触到英语。因此,学生对英语学习更感到枯燥。灵活巧妙地运用多媒体能激发学生的求知欲和学习兴趣,启发学生积极思维。如,在教“dance”、“climb”、“swim”、“play basketball”等单词和短语时,教师边念单词或短语,边请学生看屏幕,让学生仔细观察,开动脑筋,把智力活动与体能活动有机地结合在一起。


能全面提高学生的能力 全面贯彻落实素质教育,从英语教学角度来说,就是要加强学生英语能力的培养。要提高学生的英语能力,加强听、说、读、写训练是非常重要的。听、说、读、写是英语教学的核心。借助多媒体进行“传、帮、带”,给学生提供尽可能多的实践机会,能加强学生运用英语进行交际的能力的培养。
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