《竹影》教案

wangluo

四川 周化琴



　教学目标
　　1．体味本文生动形象的描写。
　　2．体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
　　3．了解中国画和西洋画的不同特点。
　教学重点
　　学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。
　教学课时
　　一课时
　课前准备
　　学生：1．初读课文，了解课文大意。
　　　　　2．将预习中发现的问题写在作业本上。?
　　　　　3．查找丰子恺的漫画作品或散文。（选作）

　教学设计
　导入
　　用多媒体展示儿歌《影子》，请学生齐读儿歌：
　　影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟着我。
　　影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。
　　展示后，教师语：儿歌中的我和影子让我想起自己的童年，也许每个人在孩提时代都曾对影子产生过兴趣吧？今天我们就来学习一篇与影子有关的文章——《竹影》。（板书课题）

　简介作者
　　1．小组内交流搜集来的丰子恺的漫画作品、散文。
　　2．请同学在班上介绍丰子恺的情况，明确丰子恺是一位多方面卓有成就的艺术大师，他在绘画及散文创作方面成就颇丰。

　整体感悟
　　1．朗读课文，感知课文大意。
　　a．学生读完课文后，教师用多媒体展示生字、词及其注音。
　　b．要求学生用一句最简洁的话概括课文内容。（教师可作提示：课文题为“竹影”，它是写景——竹之影呢？还是主要写人物活动？）
　　2．讨论、明确中心
　　问题：本文中除写人物活动外，还涉及哪一方面的内容？作者在本文中究竟要表现什么样的中心思想？
　　学生讨论后明确：本文表现出的是孩子们天真烂漫的童真、童趣。自主探究、合作交流
　　a．再读课文，勾画文中你认为最生动形象的描写，并试着说明理由。
　　b．在小组内交流自己所找的描写句，并陈述你喜欢它们的理由。

　质疑问难
　　在小组内交流自己在预习中发现的问题，小组内不能解决的问题在班上交流，共同解决。

　拓展延伸
　　小结导入：本文表现了天真烂漫的童真、童趣，它与上学期所学的《童趣》一文相映成趣，下面请大家不妨回忆一下《童趣》。
　　1．复习旧课：请一个同学背《童趣》，其他同学作评价、修正、补充。
　　2．拓展延伸：
　　a．述说一段童年往事，要求用语简洁，尽量表现童真、童趣，时间不超过2分钟。学生先在四人小组内述说，然后推举同学到班上交流。
　　b．讨论课后“研讨与练习”三。
　　c．教师小结：
　　一去不返的童年是美好的，只要你们拥有一颗童心，你们就能拥有童年的快乐；看似平凡的生活是美好的，只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，你们就能发现生活中美好的东西无处不在：一片枯叶，一叶残贝，一抹斜阳，都能让你感动流连，受益匪浅，祝愿同学们永远快乐充实！

　作业
　　1．丰子恺的成功与其父的教育引导有关吗？文中的父亲给你留下怎样的印象，给了你怎样的启发？请以“如果我是家长”为题写一篇短文，畅谈自己的教育构想（字数不限、体裁不限）。
　　2．细读课文第6段，归纳中国画与西洋画的不同点，然后在美术老师的指导下，于美术课上完成一幅水彩画或一幅国画。（好的作品要展览）