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各位领导、各位老师、同志们：
现在我代表学校向第十五届教职工大会作行政工作报告，请大家充分发表意见和建议。
第一部分：二OO七年工作的简要回顾
经过十多年的努力，我校在领导班子建设、内部管理、校风、教风、学风建设、教师队伍建设等方面均取得了许多成果，积累了一些经验，形成了许多好的传统和作风，学校已驶入良性发展的快车道。二OO七年,在上级教育部门的正确领导下，学校一班人和全校教职工立足实际，面向未来，团结奋进，开拓创新，抓住学校由企业向地方移交给学校及广大教师带来的这个难得的历史机遇。继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七大和全国人大十届五次、六次会议精神，继续发扬团结奋进、开拓进取、善于耕耘、勤于吃苦、乐于奉献、实干高效的工作作风，狠抓教师的职业道德教育、青年教师教学基本功的训练及教师业务素质提高工程，采取措施扎实有效地开展了新课程改革实验工作，以科学发展观统领学校各项工作，遵循教育发展规律，全面落实素质教育，以争创市级“绿色学校”为切入点，以强化学校管理和提升教师素质为重点。以人为本，以学生的全面发展为目的，努力构建和谐校园，加快我校创办公司一流学校的步伐。
一、教育教学质量继续保持在全公司的领先位置
⒈小学毕业会考成绩：参考学生114人，参考率100%。双科优秀率65.8%，列公司十二所小学中第三位，语文、数学优秀率分别为75.4%和82.5%。分别列公司十二所小学中的第四位、第三位，比二OO六年又有提升。
⒉ 初中毕业会考成绩：参考学生110人，上线率48.18%，综合录取率高于公司4.07个百分点，列全公司第三位。语文88.62分、数学111.61分、物理57.69分、化学50.65分、英语90.03分、政治36.15分、历史26.46分、生物24.08分、地理18.02分。平均成绩别列公司十所学校的第8名、第2名、第6名、第1名、第4名、第2名、第8名、第5名、第6名。
⒊学科竞赛成绩：全国初中数学知识竞赛中张振国同学获国家级二等奖，戚奇同学获国家级三等奖。刘鹏同学获市级一等奖,席建强同学获市级二等奖；全国初中应用物理知识竞赛中王博获市级二等奖,刘鹏同学获市级三等奖；全国初中学生化学素质和实验能力知识竞赛中肖静同学获省级一等奖，王丽娟、马杰、王博三同学获省级三等奖、钱楠同学获市级三等奖。张彩雯、胡玉玲二同学在平川区中学生书信大赛中获三等奖。
⒋教育科研成果：以说、评课为主的教研组教研活动开展的扎实有效;集体备课与校级教研活动已有了好的开头;教育教学论文宣讲会上，教师撰写了七十二篇质量较好的论文，其中三十二篇在会上得到交流,十二篇论文在有关论文大赛中获一、二、三等奖或在省、市级刊物上发表。贾莉老师获全国初中数学知识竞赛甘肃赛区优秀指导教师奖、赵铁钧老师获全国初中化学竞赛甘肃赛区优秀指导教师奖。
二、以科学发展观统领学校工作，认真落实育人思想，努力构建和谐校园，确保平稳移交
将科学发展观贯穿在教育改革和发展的全过程，使科学发展观落实到教育教学工作的方方面面，建设一个能使每个学生都能全面发展的文明合谐校园，是学校和每个教职工的神圣职责。也是我们多年来一直努力的方向和目标。学校以人才为本，以教师为主体，尊重每个教师的个性特征与人格。知人善任，用其所长，最大限度地调动每个教师的工作积极性，促进学校各项工作持续健康发展。学校领导和中层管理人员努力做学习贯彻落实科学发展观的表率，努力做理论联系实际的模范，努力做到用有所成，学有所长，学以致用。在学校管理工作和具体教育教学工作中继续采取措施贯彻落实魏书生老师“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事按时做”和我校提出的“校园无小事，事事皆育人”、“校园不能有教育的盲区”等育人思想，发扬我校在育人方面的一些优良传统。组织教师认真学习新的义务教育法，努力将新义务教育法的相关条款认真贯彻在具体的教育教学工作中。教职工坚持以人为本，以学生为主体，象爱自己的子女一样爱自己的学生，尤其是爱学困生和在某些方面有缺点的学生。牢固树立为学生服务的思想，将育人贯穿在教学的各个环节，渗透在学校的各项工作中，融入在管理的各个层面和开展的各项活动中。
在等待移交的过程中，重点抓了稳定工作，这是学校发展的前提，也是2007年学校工作的头等大事。一是从思想上关心每个教职员工。由于教职工个人的工作经历，工作年限，职称，工资都存在差异，在准备移交的过程中，由于历史原因及移交这个特殊时期的政策，涉及一些教职工个人利益的问题一直没有得到解决，这是影响稳定的潜在的最大隐患。学校领导在移交的不同时期，基本准确地把握住了教职工思想动态的主脉，有针对性的较为及时地做了教职工的思想工作，引导教职工冷静地面对客观问题，正确地分析遇到的现实问题，理智地处理与自己相关的实际问题，保证了教职工的思想稳定。二是帮助教职工解决一些实际问题。属于共性的问题，积极向上级有关部门反映。和各兄弟学校保持必要的联系，在保持稳定的基础上解决一些遗留问题，尤其是要解决好与教职工切身利益相关的各种问题。属于个体的问题，积极与相关部门联系，尽可能利用移交政策解决。三是对后勤职工及生活困难的教职工，尽最大努力给予了必要的关心，先后为6人发放困难补助金1500无、面粉若干袋，帮助他们解决了一些实实在在的的问题。
三、创建市级“绿色学校”，深化校园精神文明建设
多年来,我校坚持“校园无小事,事事皆育人”, “人人有事做,事事有人做，时时有事做，事事按时做”、“校园无教育的盲区”等育人思想，一手抓硬件建设，不断改善办学条件和育人环境，校容校貌发生了显著的变化；一手抓常规管理，教育教学秩序井然，质量不断提高。2007年把创建市级“绿色学校”做为深化校园精神文明建设，提升办学档次的一个重要手段，同时也是2007年的一项重要工作抓紧抓好。
一是领导重视，机构健全，管理到位，创建活动融入学校各项工作中。魏矿学校在十多年的发展过程中，始终把校园美化、绿化、硬化作为一项重要工作常抓不懈。创绿工作开展后，学校成立了以校长为组长，校务成员为成员，以班主任为骨干的环保教育领导小组，政教处负责日常工作。环保绿化教育列为各科教学计划中，把环保知识渗透到各科教学之中。在安排教育教学工作的同时融入环保绿化工作。环保绿化工作同教育教学工作同总结、同检查、同评比。制定了创建绿色文明学校的实施计划和校园文明公约。学校团支部、少先队、学生会都把环保教育工作作为品德教育的重要内容。每学期在各年级工作计划中都有安排，有活动的具体时间和内容。每学期办不少于两次的环保教育专题宣传板报和黑板报，一次以上专题演讲比赛。每学期组织全校师生大型劳动2—3次，各班按周轮流劳动。使全体师生既接受了环保教育，又亲身参与创建，凝聚了师生心血与汗水的绿色校园，师生倍加珍惜。为增强绿化效果，学校将所有草坪、绿篱、花坛分块划片包干，责任到人，年初补栽补种，年中养护，年末验收考核。对教职工承包的绿化区域根据考核结果实行奖罚，从而激发和调动了全校师生开展创建绿色和谐校园的积极性和创造性。
二是争取资金，加大投入，脚踏实地抓创绿。充分利用人力资源等各种有利条件，挖掘各种潜力，争取上级及有关部门对学校的支持，再加上全校师生数年如一日坚持不懈的努力，魏矿学校办学条件不断改善，校容校貌有了较大改观。路平、草青、树茂、花红，一座花园式的学校初具规模，受到全校师生和矿区职工的赞赏。大小多媒体教室、计算机教室、配置较好的理、化、生实验室为同学们创造了良好的学习环境。中小学教学楼门前的大型雕塑，为校园增添景色与活力。校园内设置的各种类型的宣传牌板，时刻发挥着环境育人的功能。今年又对办公楼周围一千多平方米的空地进行了硬化，修建了校园中心地带的水泥路，重新配置了高标准的物理实验室，增添了理、化、生三个实验室的部分器材与药品，添置了体育、音乐方面的教学设备，办学条件又有实实在在的改善。组织全校师生大力开展义务劳动，补种了部分树木，采用承包等方式努力提高成活率，使学校的绿化工作逐步跟上了全矿的绿化形势。新建的田径运动场主席台，又为我校增加了一道亮丽的风景。
三是努力构建学校、家庭、社会三位一体的育人平台。学校、家庭、社会是现代基础教育的三个支点，缺一不可。我校在不断创新、加强内部管理、齐心协力创建绿色和谐校园的同时，把素质教育、环保教育延伸到家庭和社区，形成了家庭社会的协作关系，从小培养学生的环保意识和良好的行为习惯。自2004年秋季起开办家长学校，每周对一个年级的家长进行培训，每学期对全校家长轮训两次，由学校领导和中级以上职称的教师讲解家庭教育知识，截至本学期末，共开办家长学校近百期，参加上课的家长近两万人次，在此基础上，每学期各班还有两次家长会，收到了良好的效果。２００７年成立了心理健康咨询室，针对青春期学生的心理特点，开展了学生的心理健康咨询工作。收到了初步效果。
四是积极组织师生参与社区的各项公益活动。如禁毒教育、法制教育、文艺演出、义务劳动、打扫卫生、文明礼貌宣传、学雷锋活动等，培养学生的主人翁意识和公民意识。每期寒暑假，学校向每位学生发放“家校连心卡”，要求学生在假期主动学习，孝敬父母，注意安全，要求做到“三保证”，一是不损坏公共设施; 二是爱护环境，不攀折花草树木；三是不进入营业性歌舞厅和网吧。
每学期假期学校对社区划片，分别设立青少年监督小组，对区域内青少年有无破坏环境和违纪行为进行监督。通过上述措施的落实，消灭了学生教育管理的盲区，实现了教育行为教育效果的一致性、统一性，促进了绿色和谐校园的建设。
2007年9月、11月，我校分别通过了平川区、白银市两级绿色学校评估验收小组的验收，被命名为区、市两级“绿色学校”。
四、以提高队伍素质为重点，以强化管理为手段，加快“一流学校”创建步伐
班子建设向一流迈进。一是班子进一步团结，分工负责，集体决策，发扬民主，和谐运行。二是班子成员均有五年以上的行政管理和党务工作经验，具有较强的决策能力和较高的领导水平。三是班子富有开拓精神，思想观念超前，工作思路清晰，工作作风扎实，富有实干精神。在公司各校中，我校的班子建设是富有成效的。
学校管理进一步强化。《魏矿学校关于强化内部管理，创办公司一流学校的若干意见》及其它有关制度的持之以恒的贯彻与实施，已收到良好效果，学校已形成良好的风气，教职工中的绝大多数都在各自的岗位上实实在在做人，认认真真做事，人心思进。这个局面来之不易。2007年学校管理进一步向严、细、实过渡，一是要求学校领导和中层管理人员与班主任一样提前到校，较好发挥了以身作则，模范表率作用。在日常管理中严格按制度办事，对事不对人，制度面前人人平等，做到秉公办事。二是实行了教职工各类假一律填写学校统一印制的请假条，规范了请假制度，堵塞了学校管理中的一些漏洞，增强了教职工爱岗敬业的责任心，使教职工将更多的时间和精力用在教育教学工作中，提高了教育教学效率。三是继续抓好常规管理。坚持以教学为中心，坚持以课堂教学为重点，坚持以常规管理为手段，坚持以提高教育教学质量为目标。这四个坚持是学校坚持正确办学方向的根本保证，是促进学校各项工作健康持续发展的根本保证，是学校日常管理工作的重要依据。学校所有的管理行为都力争做到了这四个坚持。四是强化对教师的考核。为适应当前教育改革的发展形势，为贯彻上级教育部门对教师队伍建设和管理的要求，促进我校教师队伍的建设，保证我校教师队伍的稳定，学校将继续坚持每学期一次的对教师从师德、劳动纪律、工作量、工作业绩等四个方面的考核，考核所涉及的原始资料详实准确，考核过程规范透明，考核结果必须客观公正，向全体教职工做了公示。通过以上努力，进一步强化学校各项管理，在学校各项工作中，充分发挥管理这个最经济、最直接、最有效的方式，创办公司一流学校。
努力建成一流教师队伍。一所学校是不是好学校、名学校，不仅要看这所学校教育教学质量高不高，更要看这所学校教师队伍的素质高不高，好教师多不多，有没有名教师。目前，我校有不少的好教师，也有一定数量的名教师，但整体素质在公司各校中还不是最好的，名教师的名气也不够大。尤其是青年教师居多，进一步提高教师队伍的整体素质是当前学校工作的重中之重，对青年教师的培养更是学校工作的重要方面，也是创办公司一流学校的重要保障。教师素质的提高主要是在教学实践中培养，在岗位上成才。一是通过教师的自学、学校组织的集体学习、寒暑假培训班、派教师参加各种学习培训等校本培训及走出去请进来、集中培训与重点培训相结合、全员培训与骨干培训相结合等方式全面提高教师的教育理论水平、思想觉悟、师德素质和教育教学水平。二是狠抓了师德师风建设，在大力提倡和弘扬教师职业的奉献精神、教师对学生的关爱精神、教师对教育教学工作的求真精神的同时，在全体教职工中开展“爱校如家，爱岗敬业”等师德系列教育活动，对有明显体罚与变相体罚学生及严重以教谋私、有偿家教、乱收费、乱罚款等违反《中小学教师职业道德规范》行为的教师，进行了严肃处理与批评教育，进一步规范了教师的教育教学行为。三是组织今年新分配的教师与校级以上骨干教师签定了《教师互帮互学结对协议》，并采取措施督促结对双方切实履行义务，按要求完成听课及教学反思、教学鉴定等义务，指导教师对青年教师进行了手把手的帮扶，教研组、教研室对进步快的青年教师进行了重点培养，促使其有更加明显的进步，尽快成为学校的骨干教师。在教师节对近几年进步明显的青年教师及指导教师进行了表彰奖励。四是继续组织了“示范课”、“汇报课”、“公开课”、“训练课”、优质课竞赛等活动。五是在青年教师中开展了教师教学基本功训练活动，整体提高教师素质。六是强化培训力度，进一步提高教师的业务素质。采用“走出去，请进来”等方式，加强校际交流，给我校老师向身边的、周边的优秀教师学习塔建平台，使我校更多的教师树立起现代教育理念，掌握现代教育技术手段，优化课堂结构，改进教学方法。以此来加速青年教师的成长，提高教师队伍的整体素质。七是采取有效措施开展教学研究活动，通过抓实集体备课，听、评、说课等最基础，也是最实用，最有效的教研活动，优化课堂结构，提高课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担。八是提出了“以人为本，和谐发展”的办学理念和“培养名师，创建名校”的办学思路。并在全校教职工中进行了广泛的宣传，引起了全校教职工的重视与深思，教职工开始对照检查自己的教育教学工作，衡量自己的教育教学能力。
通过以上工作，使我校的大多数教师的教育教学技能有了一定的进步，特别是现有的中青年教师，通过积极培养和教育教学实践的磨练，造就若干在公司乃至市内和省内有影响力的专家型教师、学科带头人、骨干教师，为我校创建公司一流学校提供人才保障和我校教育教学工作实现可持续发展提供人才储备。
五、努力做好其它方面的工作
采取措施做好以上几项重点工作的同时，也加强了学校其它方面的工作。
在向地方移交的过程中教师中出现了一些不稳定因素，学校通过管理措施和思想工作保持了稳定，保持了教育教学质量不滑坡。
坚持依法治校，进一步加强常规管理。学校在认真组织好“四五”普法工作，在对教职工进行以普通法律常识、教育法规为主的普法教育的同时，根据教学计划，按照教学大纲的要求，有针对性的对青少年进行系统的法治宣传和教育。把转化学困生和消除顽劣生违法乱纪做为法制教育的一项重要内容，把体罚和羞辱学生提高到是一种违法行为的高度来认识，坚决堵绝了教师中有可能出现的对学生的任何形式的伤害行为。
在继续坚持教育收费公示，接受家长和社会监督的同时，进一步建立健全校务公开制度，增强校务公开的透明度，依靠广大教职工办好学校。
学校领导及中层管理人员不断改进工作作风，充分发挥以身作则的带头作用，以勤勉的工作作风和高质量的教育教学成绩为教职工做出榜样。经常深入教学一线，了解教学、指导教学，经常深入班级，发现问题、了解问题、解决问题。真正把教育教学工作当作学校工作的第一要务抓实抓好。
体育卫生工作常抓不懈。充分利用现有的体育师资，在提高体育课的教学质量上下功夫，体育教学在教给学生煅练身体的基本技能的基础上，重视培养学生良好的煅练身体的习惯和终身参加体育煅练的意识。眼保健操和课间操分别以班主任和体育教师为主采取措施，加强管理，提高质量。课外活动以班主任组织、体育教师指导、政教处检查的方式开展好。园满成功的召开了第十七届校运会，积极为体育兴趣小组活动的开展做好物质方面的准备，继续认真组织开展了体育兴趣小组活动，努力使魏矿学校在体育方面办出一些特色。
安全工作是学校永恒的主题。我们已消除了安全方面存在的一些隐患，但“安全第一，预防为主”的思想时刻牢记在心。居安思危，警钟长鸣，不断提高自我防范意识。二OO六年安全工作的重点主要是抓好学生意外伤害事故的发生、学生打扫卫生时的安全，搞好校园周围环境的综合治理。
六、二OO七年学校工作的一些不足
1、青年教师的培养与成长必须要科学合理，需要一个相对较长的周期，培养力度仍需继续加强。名师培养任重道远，责任重大。他们得成长决定着魏矿学校今后的发展。
2、中小学校园内剩余的硬化工程要抓紧做好。中学物理实教学楼附楼已建成的音乐、美术等多功能教室，需添置大量设施。学生阅览室，图书、书架、阅览室桌椅都要配备。
3、学校由企业向地方后仍会出现很多问题，如何保持稳定，保持教育教学质量不滑坡，保证教职工的利益最大化，是学校管理、思想政治工作的首要任务，必须高度重视，认真抓好。
第二部分：二OO八年的主要工作
一、指导思想
二OO八年是学校移交平川管理的第一年，延续了近四十年的企业办学成为历史，学校归属地方政府管理，回归了教育本来的属性——人民教育政府办。学校由企业移交地方，学校和教师会面临许多新的问题，同时也会给学校及广大教师带来新的机遇、挑战和发展平台。学校一班人和每一个教职工都要立足实际，面向未来，团结奋进，开拓创新，抓住这个难得的历史机遇。为此，二OO八年，我校各项工作的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十七大精神，以科学发展观统领学校各项工作，坚持“以人为本，合谐发展”的办学理念，以强化学校管理和提升教师素质为重点，以“培养名师，创建名校”为目标，以学生的全面发展为目的，努力构建和谐校园，争创平川同类学校中的一流学校。
二、工作思路
根据平川教育局“123564”工作思路，结合我校实际，二OO八年，我校的工作要点将内化为“123465”工作思路，即“强化一个管理，加强两支队伍，开展三项活动，走好四条路子，落实六条措施，实现五个目标”。
强化一个管理，即强化教育教学管理。加强两支队伍，即建设一支求真务实、开拓进取、勤政廉洁的教育管理队伍；建设一支爱岗敬业、教书育人、甘于奉献的教师队伍。开展三项活动，即开展（平川区中小学教师课堂教学过关考评）“平川区中小学教师双过关”活动、 “规范师生礼仪”活动、（校园文化年）“三风建设年”活动。走好四条路子，即坚持加强小学，夯实初中的原则，走质量兴校的路子；坚持德育为首、五育并举的原则，走全社会齐抓共管多渠道开放型培养人才的路子；坚持常规教学与教学改革相结合的原则，走深化改革，强化教研，提高教育教学质量的路子；坚持管理就是规范、引领、服务、协调、推动的原则，走为社会、为基层、为师生服务的路子。落实六条措施，即抓教研，促质量；抓管理，求实效；抓队伍，强素质；抓班子，上水平；抓信息，提效率；抓廉政，树形象。实现五个目标，即在提高教育教学质量上实现新突破；在改善办学条件上实现新突破；保持市级绿色学校和五星级学校水平，再在优化校园环境上实现新突破；加大培训、培养力度，在全面提升教师的教育教学水平和能力上实现新突破；加快创建平川同类校一流学校的步伐，在“培养名师，创建名校”工作中实现新突破。
三、工作要点
二OO七年前，我校所做的主要工作、开展的许多活动，如校园文明建设、绿色学校创建、内部管理严细实、改善办学条件、教师教学基本功训练、青年教师拜师活动、强化教学常规管理、培养名师、创建名校等，与平川教育局“123564”工作思路基本吻合，这为我校今后开展各项工作打下了坚实的基础。二OO八年，我们将重点做好以下几个方面的工作：
（一）认真贯彻落实十七大精神，以科学发展观统领学校工作，努力构建和谐校园，确保移交后的平稳过渡
党的十七大报告对教育七个方面新要求的重要阐述，进一步突出了教育优先发展的基础性、先导性和全局性的地位和作用，体现了党中央对教育的高度重视。今年内，我校学生将先后享受免收借读费、免费教科书、免收学杂费等政策，使教育的公平性得到进一步体现。这是党的十七大精神在教育战线上的具体体现，也是全校师生实实在在体会到的十七大带给学生的实惠。全校教师要认真学习贯彻十七大精神，要紧紧抓住解决问题这个根本目的，及时发现教育教学工作中的热点、难点等深层次问题，认真思考，必要时要在政治学习、业务学习及教研活动中进行专题讨论，尽可能找到妥善地解决办法，保证教育教学改革的顺利进行。努力把学习十七大精神的收获转化为教育教学实践健康发展的强大精神动力，转化为改革创新的实际行动，高质量完成自己承担的教育教学工作与其它工作。
要将科学发展观贯穿在教育改革和发展的全过程，落实在教育教学工作的方方面面，建设一个能使每个学生都能全面发展的和谐校园。每个教职工都要坚持以人为本，以学生为主体，象爱自己的子女一样爱自己的学生，尤其是要爱学困生和在某些方面有缺点的学生。牢固树立为学生服务的思想，将育人贯穿在教学的各个环节，渗透在各项工作之中，融入在管理的各个层面和开展的各种活动之中。学校领导和中层管理人员要做学习贯彻落实科学发展观的表率，做理论联系实际的模范。要以人才为本，以教师为主体，充分尊重教师的个性特征与人格，知人善任，用其所长，最大限度地调动每个教师的工作积极性。学校领导有开拓进取的精神与超前发展的理念，要进一步明确发展目标，理清发展思路，完善发展举措，推动学校各项工作又好又快发展。
移交后重点要抓好稳定工作，这是学校发展的前提，更是今年学校工作的重点之一。要从思想上、实际工作中真心关怀每个教职员工。教职工由于个人的工作经历，工作年限，职称，工资都存在差异，移交后，在工资套改、职称聘用、教育资源整合中，都要程度不同的触及每个人的个人利益。因此，学校领导在移交后的的一段时期内要准确把握教职工的思想动态，有针对性的做好思想工作，引导教职工冷静地面对客观问题，正确地分析遇到的现实问题，理智地处理与自己相关的实际问题。帮助教职工解决实际问题。认真领会移交后与教育教学工作及教职工切身利益相关的有关政策，尽最大努力保证教职工的利益最大化。属于共性的问题，要积极向上级有关部门反映。和各兄弟学校保持必要的联系，在保持稳定的基础上解决各种遗留问题。属于个体的问题，要积极与相关部门联系，尽可能利用移交政策，解决问题。
（二）扎实开展好以“端正教风、浓厚学风、整治校风”为主要内容的“三风建设年”活动
2008年是平川教育系统的“三风建设年”，为扎实搞好“三风”建设，学校将出台专门的实施方案，做出详细的安排。我再强调三点。
关于学风建设。学风建设要认真贯彻落实《中共中央GWY关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以理想信念教育为核心，爱国主义教育为重点，基本道德规范和良好学习、行为习惯为基础。围绕校训“尚德、求知、健体、做人”做好育人工作。学风建设要突出五个重点：理想前途、道德品质、行为习惯、心理素质、性格体能；培养六个意识：创新意识、公民意识、合作意识、道德意识、环保意识和法制意识。引导学生求真求善求美，在探索过程中感受求知与生活的乐趣，体验思想创新、方法创新的成功，激发树立远大理想，追求崇高精神，增强事业心、责任感，形成正确的世界观、人生观与价值观。
进一步强化教书育人，坚持管理育人，推动服务育人，突出实践育人，重视环境育人，探索网络育人，指导家庭育人。坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的“三贴近”原则，宏观着眼，微观着手，放低重心，针对学生不同年龄阶段的特征和青少年成长的规律，开展丰富多彩的教育活动，强化文明习惯养成和思想品德教育。
各年级都要围绕培养学生养成良好的日常行为规范、社会交往能力、团队精神；培养学生富有激情而又持续稳定的心理品质和行为规范的养成教育确定德育内容。小学低年级重点要放在学生学习兴趣的培养与入学初期的行为习惯和学习规范的养成教育上；小学中高年级的重点要放在学生良好的较为稳定的行为习惯与基本学习习惯的培养上；初中阶段德育的重点则应放在学生有良好稳定的行为习惯与学习习惯及掌握恰当的学习方法的培养上。
确定的年级德育重点是指在这个特定年级要加强某个方面的教育，使其具体可行，并作为该年级德育工作的切入点，“从小处着手，大处着眼”，抓小促大。鉴于开展文明礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性，在学生良好学习习惯与稳定的行为习惯的培养中，要把规范学生礼仪做为重点。在本次大会上，学校将出台我校师生礼仪规范，学校确定的“家庭礼仪”、“校园礼仪”、“社会礼仪”，是2008年平川教育系统开展的“规范师生礼仪”教育活动和和谐校园建设的重要内容。“规范师生礼仪”教育活动是我校多年来开展的校园精神文明建设的深化与细化，是校园精神文明建设的继续，“规范师生礼仪”教育活动，对所有学生，都要始终不渝地坚持“从小事做起、从现在做起，从自己做起”。教师在具体操作时要认真贯彻魏书生先生“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事按时做”与我校“校园无小事，事事皆育人”等育人思想，坚定不移地执行我校在贯彻上述育人思想时的具体做法。德育管理的对象是学生，主体管理者还应是学生。我们在管理、教育的过程中，既要发挥老师的指导、帮助、服务及榜样等作用，更要通过学生的自我教育、自我管理、自我评价，促进培养学生自我发展的意识和能力。
自我教育。就是学校要紧紧抓住课堂教学这个主渠道作为学生自主教育的基本途径，寓德育于课堂教学中，挖掘教材的教育性，教书育人；然后让学生走出课堂，在社会实践活动中实现自我教育。如组织全校师生进行建校劳动，参与社区的绿化与环境保护工作，关爱学校弱智或有残疾的学生；到特困家庭慰问老人、提供服务；参加“义务献血”活动等。让学生在实践中把道德认识“内化”为道德品质和行为。
自我管理。首先，学校要注重为学生树立示范群体，在高中低不同年级学生中开展好团队建设工作，树立学生团员、少先队员示范群体；弘扬“学校培养我成长，我为学校增辉煌”精神，树立学生羡慕的、品学兼优的“成功者”示范群体。其次，要积极拓展学生自主管理的空间，提高参与管理的热情和积极性，加大自主管理的力度和参与面，使每一个学生都享有参与学校管理的机会。如值日工作、午休、路队、学生寒暑假活动都要有团员、少先队员参与安排、管理、检查、评价；每周的学习纪律卫生流动红旗评比要在值周教师指导下由值日学生自主管理，班级学生的德育考核及日常工作由各班级的班委会负责管理、检查、评比；每周一的升旗仪式分别由学生会、流动红旗获得班级选出来的形象大使主持、做升旗手。围绕学校德育重点，学生会、团委、少先大队要根据不同时期的内容，组织、策划大型活动，如“拒绝白色垃圾，创建绿色学校”等活动。在班级管理上，班、团队干部都要实施民主选举，并建立班级事务民主会议制度，班级事务要广泛征询学生的意见，在活动中增强班级的凝聚力。
学风建设还必须走与社会相结合的方向，建立完整的“学校——家庭——社会”三位一体的德育网络，建立家长委员会，开办家长家学校，与白银移动公司合作开通校讯通，畅通家长与学校之间有效的沟通渠道；学校还准备与矿保卫部、近会车站等单位签定共建协议，充分地整合有效的资源，开展文明共建活动。
在当今的开放社会中，学生在学校接受正面教育的同时，由于自身成长过程中生理、心理发育的不谐调及家庭、社会、学校教育中不可避免的存在着的一些负面影响，造成一些学生存在心理问题。学校要针对学生生理、心理方面的问题。积极开展心理健康教育和团体心理辅导实验活动。2007年，学校成立了心理健康咨询室，开展了心理健康讲座及学生团体心理辅导实验工作，探索将团体心理辅导的理论及技术应用到学校德育工作中，开辟新的德育工作思路。今后，要加强这方面的工作，在新生的适应期教育、生活辅导、家长会、挫折教育、跨越学习障碍、学生干部培训、人格教育、感恩教育、亲子关系的改善、学生毕业典礼等工作中都要运用团体辅导中助人自助的理念，让学生在活动中得到体验和感悟，培养了学生合作意识及团队精神；又如家长会要突破传统的单向、灌输式家长教育模式，采用双向互动、平行教育式家长心理辅导，期望通过家长和学生彼此的互动而获得家长和子女的良好沟通和关系的建立。
在学生管理中，除了强调严格管理外，更应该重视学生的主体地位，引导学生自我激励，自我教育，自我约束，自我管理。我们要利用一切舆论工具，调动各种力量，造成强大声势，形成氛围。同时也要积极开展各类第二课堂的竞赛活动，尽可能创造条件，激发学生的学习兴趣的热情。总之，要充分利用各种教学媒体、教学手段，利用学生的成长愿望和学校的教育手段，引导他们自觉地、主动的学习，从根本上形成“自主探究，合作交流，勤学善思，实践创新”的良好学风。
今后几年中，学校要努力开展校风整体性建设的研究，期望有效地克服德育工作存在的要求过高、内容太空、方法太死、实践太少、测评太虚等弊端，增强德育的实效性。力争在两年内，使学生的德育考核优良率达90%以上，后进生转化率为60%以上，违法犯罪率为零。
关于教风建设。教师是党和国家教育方针、学校办学思想、教育教学政策的执行者，跟学生的接触是直接的、频繁的、重要的，具有鲜明的导向性，起着决定性作用，教师在教书育人中的工作态度与职业道德在教育学生、同同事交往、家长沟通中的表现就是教风。
教风体现在教师的教育教学态度上。教书育人是教师的天职，教师，就应该以满腔热忱的精神向学生传道、授业、解惑，这是高尚的，也是教师职业最本职的体现，是所有教师应无条件做到的；教风体现在教师师德与公平对待和评价所有学生的行为上，这也是教师个人应有的起码道德品质。只有具备良好道德品质的教师，才会有教育教学上的威信，才能指导教育过程的顺利进行；教风还体现在教师本人的学风上，这种学风应该是富有道德感与责任心的。良好的学习环境和严谨求实的学习风气是学生追求上进、追求理想的全面发展的榜样。
我校大多数教师都是较强责任心的好教师，基本具备上述素质，已形成“爱岗敬业，言传身教，协作研讨，实干高效”的教风。但也有个别教师思想懈怠，有认同世俗，追求享受的：也有胸无大志，碌碌无为，崇尚平庸的；有消极应付学习、工作，不求上进的；也有心境暗淡，感情冷漠，不热爱教师职业，不关心学生成长的。他们中，有人迷恋大款的挥金如土、向往权贵的神通广大；有人只把教学当做维持生计的“营生”，不求有功、但求无过；有人对各种学习、培训消极应付，为完成任务而“学习”；有人对社会问题、学校管理、教育现状、经济收入不满，就发牢骚、说怪话，并把这种情绪带到工作上、带进课堂中，传染给学生，造成很坏的影响。
2008年平川教育系统开展的“规范师生礼仪”教育活动能否取得成效，关键在教师。母容置疑，我校大多数教师在教育教学工作中做到了“学高为师，身正为范”，用自己渊博的知识、高尚的情操、规范的言行、对学生慈母般的关心、灵活的方法、细致入微的思想工作培养和塑造学生。但仍有个别教师对自己要求不严，在教育教学过程中语言不检点、行为不规范；个别教师不尊重学生，在学生面前不讲文明礼仪，对学生的热情问候冷若冰霜、置若罔闻。教师的这些不文明行为将对培养学生具有良好的文明礼仪产生巨大的负面影响。
对待这几种类型的教师最重要的是要做好常深入细致的思想工作，除学校组织的常规学习外，学校领导尤其是校长、书记要反复找其谈心，必要时可召开讨论会、辩论会，帮助其提高认识；没有规矩不成方圆，严格管理是教风建设的前提，健全教育教学规章制度并严格执行是保证教育教学系统正常运行的必要条件，也是督促教师养成良好习惯、形成良好教风的重要手段。在教学秩序的所有环节上，必须坚持严格管理，决不能放松要求。为了进一步严格管理，要继续执行并完善对教风建设具有重要作用的以《教职工考核办法》为主的有关规章制度，继续沿着这个方向引入竞争机制，在队伍管理策略上既体现人情味，又符合学校工作的实际需求。要充分利用警示单及有关制度的作用，对因教师不敬业、责任心不强所造成的工作中的失误及各种不规范的教育教学言行进行坚决的制止和强制性纠正。对学习不认真、教学能力不强而且又不思进取，工作质量差、失误多的教师要按《平川区教师管理办法》在年终考核和职称考核中定为不合格，只拿基本工资，待岗学习。
关于校风建设。优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，它全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平。具体表现为学校领导的工作作风、教师的教学作风、学生的学风和职工的工作作风。校领导是全校教职工思想上的领导者、学校各项工作的组织者，优良的校风靠领导去倡导，有什么样的校领导就会有什么样的校风，因此，以校长为首的领导集体的工作作风是形成优良校风的关键因素。经过多年的努力我校已形成了“勤政廉洁，以身作则，民主务实，开拓进取”的领导作风。我们要继续坚持集体领导、民主务实、创新思维、开拓进取的工作作风和工作思路，管理上不仅要体现在严、细、实的“管”上，更要体现在人文关怀的“理”上，即在管理过程中要晓之以理，动之以情，以理服人，以情感人。也就是说要创造条件，建立机制，在现有基础上制订和完善我校重要规章制度，多出台鼓励性政策，调动广大教师参与教学改革、成为名师的积极性，为创建名校做好制度保障。同时，遵循创新教育、素质教育的要求，采取各种措施和办法激励学生学会学习、善于学习、渴望学习。教风是校风建设中的主导因素。
学校领导和中层管理人员要坚持以身作则，以自己的模范表率作用影响全体教职工，凡要求教职工做到的自己首先做到，凡要求教职工不做的自己首先不到。日常管理中要严格按制度办事，对事不对人，制度面前人人平等，做到秉公办事。为教师创设愉快工作的人文氛围。实行校务公开制度，建立公示制度，设置校长信箱，健全教职工大会及教务民主评议制度、评教评学制度等，促进民主办学和民主管理，体现人本化管理的魅力。学校要努力创建健康心理环境，把尊重、理解、关爱、宽容的“人文关怀”与规范、制度、考核、评价融合起来，既强调依法办事、照章办事，更强调人文关怀与师生的自律、自重和对人的激励和促进。
教师教育观念的更新、学校主流舆论的同化以及全校师生共同情感气氛的形成必然会产生共同的行为方式，这样学校里带有普遍性、占主导地位的行为模式和风尚习惯，会成为集体中绝大多数人的自我要求，集体也就成为了教育的主体，良好的校风也就会形成。
在良好环境中养成的行为习惯使人终生难忘、终身受益。良好校风必将成为学校里每个成员自我奋进的动力，必将给学校带来新的发展、新的繁荣。校风一旦形成，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力。教者，诲人不倦，呕心沥血；学者，学而不厌，精益求精。有强大的内聚力，也就有强大的生命力。尽管学生一批批来，又一批批地出去；不管领导、教师、职员如何更替、流动，但优良的校风却将一代代地传下去。
（三）内部管理向精细化方向迈进，重落实，求实效
由于学校班子多年来持之以恒的努力，我校的管理必较规范，也必较严格。必较规范是指多年来我们制定了必较齐全的规章制度，有些随着教育教学改革的发展还进行了必要的修订，平川教育局关于以法治校、教师管理、教学管理方面的一些政策、制度我们也以会议传达、集体学习、印发自学等方式在学校不同层面进行学习领会，并逐步贯彻执行。学校管理做到了有章可依，从人治过渡到了法治。必较严格是指学校领导及中层管理人员能起到表率作用；能坚持原则，日常管理中能严格按制度办事，做到秉公办事。但管理仍必较粗放，距教育局提出的精细化管理还存在差距。
为此，从2008年起要认真组织开展好“端正教风、浓厚学风、整治校风”的主题教育活动，树立可持续发展观，走内涵办学之路。进一步强化以教育教学常规管理为主的学校各项管理，努力向精细化方向迈进。让学校以常规管理为主的各项管理在精细中超越，促进学校管理由粗放、经验型管理向科学化、精细化管理的转变。精细化管理就是强化管理责任，将管理人员的管理责任、班主任的班级管理责任、各位教师的教书育人责任具体化、明确化。要求学校的每个教职员工在工作时间人员到岗、思想到位、工作尽责、富有实效。要以高度的职业责任心，以对教书育人工作负责，对教师这个神圣岗位负责的态度，尽职尽责做好个自分管、分内工作。实施精细化管理就是要改变推逶扯皮，有事无人管，无事瞎忙乎，工作无人干，责任无人担的现象。精细化管理是刚柔相济的管理，既要体现管理制度铁面无私、严格落实的“刚性”约束思想，又要体现以优秀的学校文化为背景的文化教育“柔性”浸染的需求。精细化管理决不是强调某一个要素的精细化，而是所有环节共同作用的结果，只有各个环节的精细化水平达到一种均衡，精细化管理才能发挥最佳效应。精细化管理需要长期的潜移默化，持之以恒的坚持，用我们今天对工作态度上的“精心”，对各项工作过程的“精细”，换来明天育人成果的“精品”。所以，我们要坚持严管严教、苦教苦学、从严治校的方略，通过抓教风、促学风、塑校风，努力构建和谐、平安、文明的校园。督促学生形成晨诵暮读的良好学习风气，不断提高教育教学质量。
精细化管理就是以教学为主的各项常规管理抓的实、抓的细，制度落实到位，使学校各项管理的过程监控和终端考评做到有机结合，且工作重点要放在过程管理上。抓好过程管理，就是要使所有安排布置的工作都能落实到位。如学生作业的批阅，本着及时反馈教学信息、减轻学生课业负担、提高教学质量的原则，必须做到“有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评”，当然，从教学改革、培养学生自学能力、减轻教师负担、提高教学质量的角度出发，个别作业或作业中的个别类型可以由学生互批或教师讲评。再如教案的设计，必须做到“五有”、“六备”。“五有”既脑中有“标”（课程标准）、胸中有“本”（教材内容）、目不暇接中有“人”（学生）、心中有“数”（学生个体差异）、手中有“法”。“六备”是指备课标、备教材、备学生、备教法、备作业、备资料。学校将加大对教师备课的研究和管理，防止和克服照抄教案、写而不用和不注重研究教材的现象，提倡扩大交流与合作，力争达到资源整合和共享，提高资源的利用效率，积极尝试各种行之有效的备课形式。要努力做到个人备课与集体备课相结合、模块备课与课题备课相结合、课前备课、课中备课、课后备课相结合。精细化管理就是在开展以教学为主的各项工作时既要有明确细致的要求，更要勤检查、多指导、重考核。
从上学期开始执行的教职工各类假一律写假条制度，强化了教劳动纪律，保证了教职工上班期间人员在岗。本学期开始实行教职工警示单制度，即对在从事的以教学为主的各项工作中由于责任心不强、不敬业出现的错误、失误；违犯劳动纪律、教师职业道德的现象；不规范教育教学行为；没有按时完成学校布置的学习、教育教学及其它工作任务的教职工下发警示单，给予警告，同时要求在规定的时间内完成学校指定内容的学习任务，并书写五千字以上的学习笔记。一年内若教职工书写的读书笔记在二万字以内对教职工没有任何影响；若书写的读书笔记达到二万字则本人不能被评为校内先进；若书写的读书笔记达到三万字则本人不能被评为任何先进；若书写的读书笔记达到四万字则本人年终考核不合格；若书写的读书笔记达到五万字则本人年度职称考核不合格；若书写的读书笔记超过五万字则本人年终考核、年度职称考核均不合格。
精细化管理需要持之以恒的长抓不懈，张照中局长在全区教育工作会上讲“我们每年组织开展的一些主题明确的活动，并不是只抓一年或者说一年内就能完成。所有活动都是只有开始没有结尾，只有更好，没有最好的工作。活动开展年是活动的启动年，是推动工作的载体和平台，是抓手，在真正抓出实效，需要持之以恒的长年坚持。也就是说，开展各种活动不是注‘兴奋剂’，而是练‘太极拳’，需要天长日久，永不间断，方能固本强身”。我们魏矿学校能有今天这个局面，就是利益于多年来持之以恒的抓了管理，今后要在坚持的基础上努力向精细化管理过渡。
（四）以“培养名师，创建名校”为目标，提升办学水平
办学理念是学校办学的理性思考，是学校的精神和价值追求，是学校发展的灵魂。结合教育实践和我校的办学经验，应将“以人为本，和谐发展”、“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”做为我们当前的办学理念。
“以人为本”体现在管理上，学校即人、学校为人、学校靠人；“和谐发展”是人类未来教育的最高理念，即人的身心、人与社会、人与自然的和谐发展。只有和谐，学校才能发展，才能不断创新。学校的一切教育教学活动，都要着眼于全体学生，在实现学生的全面发展的基础上，让学生的爱好、特长、个性得以充分健康的张扬和发展。学校必须以关注学生成长，促进学生和谐发展作为根本出发点和落脚点，以促进教师的可持续发展作为提高办学质量的根本保证。
“以人为本，和谐发展”的办学理念体现了三个层面的内容：一切以学生发展为本，体现为“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”；一切以教师发展为本，加快青年教师的成长速度，培养尽可能多的名师，整体提高教师队伍素质；一切以学校发展为本，以创建名校为目标，以多出人才为目的。学生、教师和学校的发展是不可分割的辩证统一的关系，学生、教师的发展共同建构了学校发展，而学校的发展给予学生、教师发展以载体和保证。办学追求的最大价值，就是在于发现了多少人才，培养了多少人才。所以，学校的发展最终体现在学生和教师的发展上。
“培养名师，创建名校”的办学思路是今后魏矿学校发展的奋斗目标。培养名师是学校生存的需要。当前，随着国家对以农村学校为主、以义务教育阶段学校为主的各级各类学校投入的加大及企业办学移交地方，办学日趋规范，学校间的差距逐步缩小，各学校间的竞争不断增大。在激烈竞争中，学校生存靠什么？学校靠什么才能成为平川同类学校中的一流？只有靠高质量的教育教学成果，只有靠多出人才、快出人才。教育教学高质量的重要标志就是能培养出高素质的人才。要造就高素质学生，学校严格而规范的培养与训练是必不可少的，完成这一光荣而神圣的任务必须有一支相当数量的师德高尚、教艺精湛、善于钻研、乐于奉献的教师队伍做保证。大力开展培养名师活动，有利于这样一支教师队伍的形成。培养名师是我校教师队伍建设的需要。目前我校教师队伍趋于年轻化，年轻队伍给学校带来蓬勃的生机和无限的活力，但是年轻教师经验的缺乏同时也会制约教师自身的成长和学校工作的开展。只有克服这些不足和弱点，年轻教师才能快速成长起来，才能不断成熟起来。通过拜师学艺、进行教学基本功训练、在教学实践中磨练等途径加快了年轻教师的成长速度。青年教师过了入门关、学会了如何教学、形成了一些自己的教学风格，才有可能成为名师。
名师的培养与名校的创建是相互依赖、共同推进的共生互惠关系。“培养名师，创建名校”应分层推进。名校，我们先定位于平川同类学校中的一流学校，达到这个目标后再向更高层次目标努力。名师的标准是什么，或者说什么样的教师就是名教师。我认为不应该将名师的标准看的过高，也不应将这个标准定的很高，尤其是我们提出培养名师，创建名校的初级阶段。教师有没有名气，是相对而言的。教师的工作即有个体的劳动，又有团体的协作。教师的工作过程中始终存在着竞争，工作质量经常有相互之间的比对。这种竞争、比对有时表现在某个方面，有时则是全方位的。我认为，一个教师如果在平行班的同科中是最好的，那你就是年级中的领头羊，是学生喜爱、家长信赖的好教师；如果在一个教研组中是最好的，那你就是校级学科带头人，是令同行尊重的、也是让学校放心的好教师；如果你是全校最好的，那你肯定就是学校的骨干教师，也一定是校级的名教师了；同理，再往上，你可能就是公司级的名师、市级名师、省级名师，甚至可能是大师。这个不是名师标准的标准，便于我们的老师理解，也便于操作，有利于名师的培养。名师的成长需要一个漫长的过程，因此，我们在教师素质工程中提出，青年教师要一年过关，三年打基础，六年成骨干，九年出名师。希望每位中青年教师加倍努力，正确处理好当前利益与长远利益、事业与家庭、个人与他人的关系，把精力投入到教育教学工作之中，努力提高自身素质，不断丰富自我，完善自我，在学校这块充满希望的教育园地里，辛勤耕耘，用我们的智慧、心血和汗水共同描绘美好的明天。培养名师是强校的根本出路，创建名校是我们永远的共同目标，是需要我们全校教职工为之付出毕生精力而孜孜不倦追求的事业。有学校班子强有力的领导，有全校教职工齐心协力的奋斗，我们的事业一定会成功，我们的目标一定能实现。
（五）做好其它工作
在集中主要精力，采取有力措施做好以上几项重点工作的同时，也要抓好学校其它方面的工作。
继续改善办学条件。重点要放在硬化搁置了两年的大多媒体教室周围及小学部剩余部分地面上，要充分利用移交中的零负债政策解决这一遗留问题。同时要尽可能相办法解决去年中学部校园修缮中马路两边硬化的债务问题。如果再有力量，将对图书室、阅览室、几个多功能教室的硬件进行改善。
大力提高教学设备使用率，教育信息化建设。要坚持“以应用促建设”的指导方针，积极倡导“物尽其用”思想。要改变过去在教学设备、电教设备、音体美设备重投入轻使用、重配置轻效益的问题。制定措施，狠抓整改，深入探索信息技术与学科教学的整合。规范实验设备、电教设备、音体美设备、计算机设备的使用，着力提高现代教育资源的使用效益，充分发挥其在革新教学手段、优化教学效果、促进教学效率、提高教学质量方面的重大作用。
O八年的课改工作要加强集体备课的力度。各教研组教师都要划分成若干学科备课组，经常性的开展集体备课活动。全校教师每学期以自己为主主持一次以上的集体备课活动。要求教师个人先备，再集体讨论，接收先进理念、吸纳合理建议，整合资源，反思提高，求美创新，形成特色。确保不走过场，那每次集体备课活动就是一个切磋教学艺术的研讨会，教师会自觉地为一个集体备课的讲稿花大力气去准备，在准备的过程中个人业务素质会在不知不觉中自然而然得到提升。
备课时勤商量，多研究，发挥集体的力量，体现集体的智慧，少走弯路，在备课组长和授课教师的主持下，精心设计课型与教法，课后在备课组长的主持下集体评课，写教学反思。增强课改与课堂教学的实际效果。二OO八年，对学生的综合素质评价将是第三次进行，这仍将是一项非常重要的工作，它涉及到学生的毕业和升学，决定着课改的成败，更将对今后的课改起导向作用。成立校级综合素质评价委员及各班综合素质评价小组，确定的评价小组成员要向社会公示，并听取学生、学生家长及社会的意见。评价委员会和评价小组在工作时，要责任到人，分工明确。要严格按《靖煤公司2006年初中毕业升学考试与高中招生制度改革方案（试行）》规定的程序进行评价。要有广泛的民主性，学生自评、互评，教师评价、家长评价一样都不能少。同时要补充完善学生成长档案袋中的原始资料，资料要全，必要的证明材料必须要齐全。评价结果要准确，尽可能符合学生的学习及思想实际。综合素质评价工作结束后要认真进行总结，为今后的工作积累必要的经验。三是收集整理反映我校三年课改所经历程的有关资料，在今年七月份之前整理出一份经验总结材料，上报教育处，争取在九月份全市基础教育课程改革经验交流会上交流，学校也要努力建成白银市基础教育课程改革示范校。
有针对性的对青少年进行较为系统的法治宣传和教育。要把文明礼貌，热爱学校，保护环境，遵守校规作为学生最基本的也是最重要的遵纪守法行为灌输在学生心中，落实在学生日常言行中，体现的学生综合素质的提高上。要把转化学困生和消除顽劣生违法乱纪做为法制教育的一项重要内容，要把体罚和羞辱学生提高到是一种违法行为的高度来认识，坚决杜绝教师中有可能出现的对学生的任何形式的伤害行为。
在继续坚持教育收费公示，接受家长和社会监督。杜绝不良教辅材料进入课堂，维持学生的合法权益，减轻家长不必要的经济负担。进一步建立健全校务公开制度，增强校务公开的透明度。依靠广大教职工办好学校。
要认真组织好第十五一节运会。认真组织开展好各类兴趣小组活动，力争使魏矿学校在培养学生兴趣特长方面办出一些特色。认真组织好以学生文艺演出为主的“六一”庆祝活动。张扬学生个性，做到全面发展，培养特长。
安全工作中“安全第一，预防为主”的思想要牢记在心，增强学生的自主保安意识，高学生的自主防范能力，搞好校园周围环境的综合治理。
各位教职员工，二O O八年的工作任务和奋斗目标已经明确，完成任务的措施也已确定。在上级教育部门的正确领导下，我校全体教职工一定能继承我校多年来形成的优良传统，继续发扬开拓进取、与时俱进、艰苦奋斗、无私奉献的精神，积极进取，求真务实，为加快我校向公司一流学校迈进的步伐而心往一快想，劲往一起使，顽强拚博，扎实工作。努力实现魏矿学校新的腾飞。
谢谢大家！
二OO八年三月
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发表于 2008-3-15 17:54:00
