绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 6877|回复: 0

历史君主集权的强化教案

[复制链接]
发表于 2008-4-6 07:55:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
教学目标
情感态度与价值观
1.认识满族是中华民族大家庭的成员,为祖国历史的发展做出了重要贡献。
2.认识清朝君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现。
3.认识清朝大兴文字狱造成“万马齐喑”的局面,不利于社会进步和发展。
知识与能力
1.了解和掌握满洲的兴起,清朝的建立及对全国的统治,清朝强化君主集权的措施。
2.归纳努尔哈赤的活动,与其他少数民族首领进行比较,提高学生的归纳、比较和评价历史人物的能力。
3.学会初步运用历史唯物主义观点分析清朝强化君主集权的影响。
过程与方法
1.由学生讲述明清更替概况,引入新课。
2.通过了解学生所知道的有关清朝的知识,由学生分组、分别介绍努尔哈赤、皇太极的活动及历史贡献。
3.引导学生分组讨论,完成“动脑筋”,比较努尔哈赤与其他少数民族首领的共同之处。
4.指导学生课前收集故宫的资料,由学生简介故宫概况和乾清宫、军机处,讲述清朝强化君主集权的措施,并引用文献资料加深印象。
5.组织学生进行小组辩论,完成“动脑筋”,加深理解军机处的设立是君主集权得到进一步加强的关键措施。
6.联系秦始皇焚书坑儒、明朝八股取士,指出文字狱自古就有。举例讲述康、雍、乾三朝严酷荒唐的文字狱,并组织学生讨论分析其危害。
7.开展活动与探究,讨论清朝强化君主集权的利弊。引导学有余力的学生归纳中国封建社会君主专制集权发展、演变的专题内容,进行课外探究。
教学重点和难点
重点:君主集权的强化。兴趣引入,模拟参观故宫军机处或看图片,由浅入深讲解军机处的设立是清朝强化君主集权的关键措施,文字狱则是实行文化专制。
难点:强化君主集权的影响。讨论思辨,合作探究,用一分为二的观点分析其利弊。
课前导学
1.了解学生接触到的有关清朝的影视作品,指导学生区分历史和文艺创作。
2.根据本地课外课程资源,收集了解努尔哈赤等人物的史料。
3.指导学生查找、登录故宫网站或相关资料。
教学资源
1.电视剧《努尔哈赤》《雍正王朝》
2.历史天地等网站(见教科书附录)
3.故宫网站:http://www.dpm.org.cn
4.夏家馂《清朝史话》北京出版社
5.姚雪垠《李自成》中国青年出版社
教学设计
教学活动

学生活动

复习引入
前两节课我们学习了明朝的历史,同学们能回忆出所学的主要内容吗?
(鼓励评价并指出)这些大事主要发生在明朝前期和中期,明朝末年又发生了哪些大事?历史又将怎样演变呢?请一组同学根据导入框的内容向大家作介绍。
(小结)明清之际风云变幻,政权更迭,由满洲建立的清王朝开始了对全国的统治。它是我国最后一个封建王朝,为了维护统治,强化君主集权,使我国封建君主专制发展到顶峰。现在学习新课。(推出课题)
学生可扼要回答:君权的加强,对外友好往来和抗击侵略。
由一同学主持,先齐读明末民谣,由同学介绍李自成农民军推翻明朝,关外的清朝趁机出兵,入主中原。
(可向同学们推荐课外阅读作家姚雪垠的长篇小说《李自成》)

学习新课
提到清朝,近年来描写清朝的电影、电视剧不少,其中有创作更有“戏说”。有同学能说出清朝给你留下的最基本的印象有哪些?
今天的满族是我国一个古老的民族,它的历史要追溯到唐宋时期。(引导同学回忆唐宋时期生活在东北地区的少数民族情况)
明朝后期,女真族在东北白山黑水间崛起,后来改族名为满洲并建立了政权。(学习第一子目满洲的兴起和清朝的建立)
在这个民族兴起和强大的过程中,有两位杰出的人物,那就是努尔哈赤和皇太极。现在分别由两组同学来介绍他们的业绩,并归纳出他们的贡献。
(归纳)通过同学的介绍和学习,可以得出这样的结论:努尔哈赤和皇太极是女真族杰出的首领,他们为女真族的发展、同时也为我们统一的、多民族国家的发展做出了贡献。
共同讨论,完成“动脑筋”提出的问题。(教师巡回指导,同学间、师生间相互交流)
(在同学讨论发言的基础上,教师归纳)
(过渡)清朝入关后,统治的是一个幅员辽阔、人口众多的多民族大国,统治者本身又是一个少数民族,怎样才能有效地实行统治,并维护满洲贵族的特权地位呢?请同学们想一想、议一议。
对,那就需要集权中央,强化君主的权力。(现在学习第二子目君主集权的强化)
清朝强化君主集权经历了一个发展过程。请同学们根据教材的叙述,分组准备,然后推派代表回答。
(归纳)从清初中央政权机构的设置情况可以看出,议政王大臣会议的存在不仅架空了内阁,也限制了君主的权力。我们结合“游览”故宫,请另一组同学介绍雍正帝时发生了怎样的变化?
(出示或指读文献资料,适当讲解)请同学概括指出军机大臣们怎样办事?
(引导学生思考,完成“动脑筋”,鼓励发表自己的看法。)
以上情况说明军机处的设置是清朝加强君主集权的关键措施。这样,全国的军政大权就完全集中在皇帝一人,军机处的设立,标志着我国封建君主集权进一步强化。
(过渡)清朝统治者不仅通过中央政权机构的改革来强化君主专制,还加强了在思想领域里的控制,一再兴起文字狱。
(提问)什么是文字狱?有同学为大家解释说明吗?
文字狱自古就有,同学们联系已学过的历史知识,回忆哪个朝代曾发生过类似的事件?
清朝康、雍、乾三朝文字狱规模之大、次数之多,在历史上是空前的,也是非常残酷的。请同学以课本中所举的胡中藻狱为例加以说明。
我们还可以结合“动脑筋”提供的又一例子来看看清朝统治者是怎样“欲加之罪,何患无辞”的?
由于清朝的文字狱规模之大、次数之多,又特别残酷,所以危害也特别严重。我们一起分析文字狱所造成的严重危害。
(小结)清朝的文字狱造成了思想领域里“万马齐喑”的局面,迫使许多知识分子逃避现实,不敢过问政治,从而摧残了人们的聪明才智,禁锢了人们的思想,严重阻碍了中国社会的发展和进步。同时,束缚了知识分子的创造精神,中国的科学文化逐渐落后于西方,拉大了与世界科学文化发展的差距,也是近代中国落伍的重要因素之一。
(总结)从秦朝建立起君主专制中央集权制度以来,经过一千多年的发展,到清朝君主集权达到了顶峰。现在我们进行讨论,议一议清朝君主集权的强化,在后来的历史上产生了什么影响。
(引导学生从两方面认识)一是巩固了统治,有利于国家政局的稳定,有利于经济的恢复发展;二是延缓了封建制度的解体,阻碍了社会的进步。
(结束语)“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,清朝君主集权的空前强化只是封建专制制度的回光返照,无法挽回封建制度的衰落和封建社会走向瓦解。
由同学自由举例,如男子留发辫、穿长袍马褂等。(注意指导同学区分历史和文艺创作,勿受误导)

同学回忆学习过的靺鞨族、女真族的历史。

一组推派代表介绍努尔哈赤的事迹,突出贡献是统一女真族各部,建立后金政权,反抗明朝压迫。一组推派代表介绍皇太极的活动,主要是改族名、改国号。

介绍时提示结合插图和沈阳故宫资料、图片。

先由同学找出宋元时期的少数民族首领4~5人,展开讨论发表见解,找出共同点。

学生议论,回答加强统治,强化君权等。

一组先介绍沿用明朝制度,同时保留议政王大臣会议。

一组推派同学根据出示的故宫概貌图或乾清宫、军机处的图片介绍雍正时设置军机处的情况。







学生概括:听命皇帝,跪受笔录,拟旨下达,由中央各部和地方执行。

学生对两种观点发表意见或自己的见解,教师给予评价鼓励。

学生可根据教材叙述,概括文字狱的特征。
学生经过回忆,回答秦朝焚书坑儒,明朝八股取士。
由学生介绍胡中藻狱。
学生讨论、发言,抓住“明月”“清风”,喻指怀念明朝、不满清朝。


学生讨论、发言。

学生分组讨论,发言。
布置探究性学习题目
中国封建社会君主专制中央集权制度的发展演变和影响
希望学有余力、感兴趣的同学合作研究,老师愿和你们共同探讨。


回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-28 17:10

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表