小学语文教研活动记录

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滨江小学08年春语文教研第一次活动记录

主题:讨论本学期学校教研工作;评选"亲子阅读表".

时间:3月6日

地点:会议室

参会人员:全体语文老师

活动过程:

1.教研组长袁雪梅解读区08年春小学语文教研工作安排.

2.讨论本学期学校教研工作,并安排.落实.

3.评选各班优秀"亲子阅读表".

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滨江小学08年春语文教研第二次活动记录

主题:王芳老师试讲<<晏子使楚>>.

时间:3月13日

地点:会议室

参会人员:涂校长.语文老师

活动过程:

1.王芳老师试讲<<晏子使楚>>.

2.大家进行评课,提出修改意见,完善教案.

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滨江小学08年春语文教研第三次活动记录

主题:参加涪城区年级教研室现场主题研讨活动

时间:3月20日下午2:30

地点:各指定学校

参加人员:全体语文老师

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滨江小学08年春语文教研第四次活动记录

主题:王芳老师执教教研课<<晏子使楚>>.

时间:3月27日

地点:会议室

参会人员:涂校长.潘主任.语文老师等

活动过程:

1.王芳老师献课<<晏子使楚>>.

2.大家进行评课.

第五次呢？

网站工作室

附小09学年第二学期教研组期中质量检测分析及期中总结与反思

2010年4月

五年级语文 教研组   组长：赵耐芳 组员：顾巧英、张伟慧、符咏梅

对期中质量检测状况的分析（试卷简要分析、学生检测状况分析）

本次期中检测下来，总体情况较好，年级的平均分在90分左右，在阅读、习作等方面有一定的进步。但也暴露了一些问题。得分率较低的题目是：填空、句子改写，和排序。其中出错最多的题目是排序，把句子按顺序连成一段话。学生把握不住文章的内在逻辑，出错五花八八门。而阅读题的低分率也不高，原因之一：出题不合理。（文章中夹杂着一些英文单词，尽管有中文注出，但对一些英语不是很好的同学，心里存在胆怯心理，不肯花时间细读短文；其二，阅读短文均以问答的形式展开，形式单一）原因之二，学生的阅读面不广。其中一题，解释“不胜枚举”一次的意思，近一半的同学不知，说明平日的阅读面是不广的。

作文写“一个你崇拜的人”，对于“崇拜”一词的理解学生不到位，很多同学把“崇拜”理解成“喜欢”，于是笔下的人或因为搞笑而喜欢，或因为“幽默”而喜欢，没有写出“哪里是值得崇拜的。”



对前一阶段教学状况、学生学习状况的总结

回顾总结这半个学期的学习，我们教研组的老师能认真备课，教学资源能一同分享，遇到“疑难杂症”也总是“争论不已”，组内有浓厚的教研氛围。同时也能积极开发教学资源、群策群力。

大部分学生的学习积极性较高，能主动学习。但也有相当一部分的学生处在“老师要我学”的层面，学习较被动，课堂效率不高。



对后阶段教学的思考：

针对本次期中检测中存在的问题：我们教研组要从以下几个方面进行改善：1、教学更精细，本次检测填空也失分不少，就因为在精细教学上有些欠缺，近三分之一的学生将“忘怀”写成“忘记”，如果在教学时，老师能强调一下，可能就不会出现这样的情况。

2、加强课外阅读的能力。这是“任重而道远”啊。

3、加强作文审题能力。本学期学生的作文有一定的提高，但几次考场作文都出现一个问题，审题不清，扣不住重要词，导致离题、偏题的不少。


备注：1、活动内容：各教研组集中交流讨论，1、结合《课标》与《建议》逐题分析期中检测卷各类型题的检测意图。2、研究试卷的有效性和优劣性。3、分析学生检测后的状况。4、反思前段时间的教学问题，研讨后阶段的改进措施。并填写好反馈表。

2、活动时间：语文周二，数学周四，技能周五。周五或下周一将此表上传学校教研组建设一栏，同时上传倪培培平台。

网站工作室

平 师 附 小 各 教 研组 研 训 记 录

教研组		六年级语文组	研训 时间	5月4日	研训 地点	六年级办公室
发言人 或主讲人		刘畏军	研训 人数	4人	研训 模式	教材研讨
参加对象 及有关组外人员		郑彩华、王静娟、刘畏军、陆卫娟			联络员
研训 课题 及 内容 摘要	1、教学常规学习。阅读教学应遵循阅读的双向心理过程，从整体到部分再到整体。先初读，理解课文内容；再细读，品味语言特色；最后内化升华、练习运用。要注意课文内容的内在联系，防止肢解课文或离开课文搞孤立的语言训练。课文背景资料和课外延伸拓展要适时、适量、适度，内容应与课文有密切关联。 2、五单解读。本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。《跨越百年的美丽》是一篇散文，文章从居里夫人的“美丽”下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。《千年梦圆在今朝》，叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。 “口语交际·习作”是本组教材的有机组成部分。口语交际安排的是辩论，辩题是“科技发展，利大还是弊大”。习作编排有两项教学内容，一是自由作文，二是编一本自己的习作选。“回顾·拓展五”中的“交流平台”，一是交流对科学精神的理解和具体感受；二是交流语文学习的收获和感受。“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的20个成语。“成语故事”讲述了“舍本逐末”的故事。 在本组课文教学的同时，可以推荐学生课外阅读一些科学家的传记或其他科普作品。